2013年8月30日 星期五

地球是平的,網路無國界。關於教育,我們能做些甚麼?



學校是做什麼用的?

之前文章中介紹過的
音樂天份指數測驗及google翻譯歌的作者 官大為
最近發起了一項新的計畫.....

我前陣子看到知名作家賽斯・高汀(Seth Godin)發表的一本免費書籍《別再偷走夢想》(Stop Stealing Dreams),書的內容是在說學校是如何摧毀孩子們的夢想,把我們的下一代變成只會死背、服從的腦殘員工,以及我們能夠如何改善它。看完這本書之後,我深深地覺得我們再不為教育做點事情,台灣(或者如許多酸民所稱的,「鬼島」)可能就真的要完蛋了,於是我決定發起這本書的中文翻譯計劃,也已經聯絡了原作者取得了他的同意。
這個計劃純粹是自願無償發起,沒有受到任何出版社或廠商的金錢贊助,翻譯後的文章將會持續地留在這個網站上,提供給所有人免費轉載、使用。
本書的翻譯計劃只是想提供一個話題的開端,讓大家了解到問題的嚴重性,我希望所有的學生、老師、家長、老板和員工都可以跟我一起看這本書,然後一起問這個問題:「學校到底是做什麼用的?」,只要有越來越多的人問這個問題、關心這件事,也許有一天我們就能夠把學校變得更好,所以我們大家的生活也會更好。(你也不希望台灣以後變成廉價勞工的出產國吧?!你沒有發覺連我們之前看不起的廉價勞工出產國,也越來越看不起我們了嗎?)
<文章摘自http://school.wiwikuan.com/,內有作者對於發起這個專案的完整想法>

其實我對學校教育並沒有太多期待
畢竟整個教育體系牽扯太大
要改變實在不是那麼容易的事
不過反觀身邊
不乏許多好學生好孩子
他們有著良好的教養、學業成績、性格開朗活潑
並且多才多藝
這些孩子雖然與其他人受著一樣的學校教育
但讓他們跟別人不一樣的
是背後那一對明理、不隨波逐流的好父母
我也相信
只要孩子本身的程度夠能力好
不管到哪裡都是一樣優秀的
與其等待學校的改
不如讓自己變成一個頭腦清晰、跟得上時代潮流的好家長
少一些填鴨多一些啟發
這才是我們能給予孩子最直接的幫助

全書文章索引

  • 001. 序:教育改革
  • 002. 關於本書的二三事
  • 003. 回到(不對的)學校
  • 004. 學校是做什麼用的?
  • 005. 二選一
  • 006. 改變學校製造的產品
  • 007. 大量製造
  • 009. 三件來自何洛斯・曼恩的遺物
  • 010. 凱利教授,以及你的夢魘
  • 011. 有效經營學校的良方,就是增加恐懼(和摧毀熱情)
  • 012. 人格態度是可以被教導的嗎?
  • 013. 哪個先有,汽車還是加油站?
  • 014. 願望與夢想
  • 015. 長大後,我想當太空人助理
  • 016. 學校是昂貴的
  • 017. 重新發明學校
  • 018. 快速、彈性、集中
  • 019. 築夢艱難毀夢易
  • 021. 兩種汽車保險桿貼紙
  • 022. 「連結革命」來了!
  • 023. 但我們卻讓學生們各自孤立,而非連結
  • 024. 如果教育是個問題的話,那老師就是答案
  • 025. 如果我們告訴學生真相,會發生什麼事?
  • 027. 決定
  • 029. 恐懼的相反是熱情
  • 031. 懷疑與確定
  • 036. 學校不但沒有放大夢想,反而摧毀它
  • 038. 管理科學化→學校制式化
  • 040. FIRST 機器人大賽教我們的事
  • 041. 判斷力、技巧和態度
  • 043. 如何避免一個人成為棒球迷?
  • 044. 為教師這個角色下定義
  • 051. 他們如何拯救樂高積木?
  • 054. 做一些改變
  • 055. 不同的做法
  • 068. 「Bing」和電腦白痴
  • 071. 晚上聽課,白天寫作業
  • 072. 在可汗學院之後
  • 073. 這下子出現了史萊德網
  • 083. 送給受盡挫折的學生的一些小技巧
  • 086. 缺乏決心和興趣
  • 088. 服從 + 能力 ≠ 熱忱
  • 089. 我們需要更多工程師
  • 090. 閱讀與寫作
  • 095. 為什麼高等教育就快要崩解了(一個行銷人的看法)
  • 096. 大型企業將不再提供工作機會
  • 097. 了解加油站問題的意義
  • 099. 「聰明」是什麼?
  • 100. 每個人都可以做音樂嗎?
  • 101. 兩種學習
  • 102. 歷史的經典:令人沮喪的傳統主義者
  • 103. 別再教導瑣事
  • 104. 情境
  • 105. 如果大學要增開一堂課,應該開什麼課?
  • 106. 學校不教電腦科學的第三個理由
  • 107. 悄悄話:關於法律系
  • 108. 學校作為情感與文化的薪傳
  • 109. 偉大教師的共同之處,在於傳達情感的能力
  • 110. 天賦 vs. 教育
  • 111. 「笨」是一種選擇
  • 114. 來做些有趣的事吧!
  • 118. 精雕細琢的符號
  • 120. 請找專家協助
  • 122. 如果學校可以教這些⋯⋯
  • 126. SAT 完全沒有測量到重要的事情
  • 128. 付出什麼,就得到什麼
  • 131. 如何在 24 小時以内修好學校?
  • 132. 我們應該教學生什麼?

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