2014年5月14日 星期三

幼兒樂理:給小小孩的鋼琴課




高音譜及低音譜記號
是每位彈琴的孩子一定得認識的
那麼,這兩個符號在嘉涵老師的課堂上是如何登場的呢?

我喜歡讓孩子先有感覺再認識符號
就先來個情境小遊戲吧
因為小孩子都喜歡扮家家酒
我會對孩子說:
--假裝我們現在要去森林裡
你聽聽看森林裡住著哪些動物?
他們正在跟你打招呼呢!--
這時,琴聲便幻化為小鳥跟獅子,時而啾啾時而嘶吼

有時候,遊戲劇情變成爸爸媽媽正在聊天
他們在說什麼?
爸爸媽媽在說:
--我們家小寶好棒現在都自己吃飯不用餵
出門也會自己穿鞋鞋怎麼那麼厲害
現在還準備要彈鋼琴了!--
趕快來偷聽,現在是誰在說話?


但是,再好玩的故事老師玩久了也是會乏的
老師得鋪個新梗
高低音譜記號這回化身成為大野狼與小紅帽
鋼琴課成了聽故事時光
老師邊講故事邊彈配樂
故事說完後讓小朋友聽聽看
現在鋼琴彈出的曲調,是誰在唱歌?

當孩子在經過引導後,能夠清楚地分辨出小鳥與獅子,爸爸跟媽媽,或小紅帽與大野狼
他們就已經先用耳朵去認識高低音譜記號了


鋼琴課除了學會怎麼彈鋼琴
更重要的是帶給孩子對於聲音的美與表現性
無限的啟發與想像
年紀愈小的孩子愈沒有框架拘束,可塑性愈高
當我們引領他們的小腦袋開啟了一扇對聲音品味的窗
美感教育的種子便已萌芽


以下這段影片是另一位老師oboemi的教學分享
高低音譜記號結婚生下小寶寶中央Do
比喻實在超可愛!


一分鐘樂理:小鳥媽媽和蝸牛爸爸

延伸閱讀:給小小孩的音樂課,關於時間





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