鋼琴課的故事時間

要如何讓學生感受到正在彈奏的曲子
該呈現出怎樣的氛圍
是老師教學時很重要的一項課題

一般而言
老師會用比喻的手法
描述這段音樂好像在做甚麼
是甚麼樣的心情
再清楚些
可以示範幾種不同的彈奏方式
讓學生自己去感覺

一日
三年級的光佑在課堂上彈奏了佈爾格彌勒的敘事曲
敘事曲
就是用音樂說故事
充滿戲劇張力與幻想風格
這天聽完這首曲子
不禁讓我聯想到舒伯特的最有名的一首藝術歌曲
"魔王"

當下
我決定今天換個方式教這首作品.....
遂對光佑說:
你認識音樂家舒伯特嗎?
你知道他有一首很有名的藝術歌曲叫魔王
而曲子的歌詞是在講一個有點恐怖的故事

在一個黑漆漆的夜晚
有位父親騎著馬帶著身體不舒服的兒子急奔回家
在路途中
魔王不斷地引誘小孩
說要給他好吃的好玩的要帶他走
害怕的孩子只好向父親求救
但父親卻見不著魔王以為那是孩子的幻覺.....

光佑睜大眼睛:結果呢?
我對光佑賣了個關子:結果你自己看影片囉

費雪狄斯考演唱 舒伯特 魔王




話說演唱這首"魔王"的歌者
需要擁有非常高超的技術
才能表現出曲子中"旁白、父親、兒子及魔王"這四個角色的不同音質
而鋼琴從頭到尾急促的八度音
則是在模仿狂奔中的馬蹄聲
更為這首曲子添加毛骨悚然的氣氛

光佑在聽這首曲子時非常目不轉睛

在魔王出現時忍不住說:魔王的聲音好溫柔喔...
而聽完曲子後的提出的問題也非常有趣...
"老師 生病不是應該去醫院看醫生嗎?
為什麼他爸爸是帶他回家呢?"

雖然問題有點離題
但孩子的童言童語仍是相當可愛
回到那首鋼琴的敘事曲
我請他想像:這首曲子的A段
右手重複的和絃就要像故事背景的馬蹄聲
左手的旋律則要表現出爸爸焦急的心情
B段
就是魔王用迷人的聲音在勾引小孩囉
大家來聽聽看是不是真的有幾分相似呢

光佑的 佈爾格彌勒 敘事曲