如何培養孩子的音樂性

在課堂上
我常常叨念已經把曲子彈熟的學生:
不要覺得有把音彈正確、拍子數好、速度到位
就認為自己練好曲子了
那些都只是音樂的外在"型式"
這樣彈琴是好玩不起來的

彈琴之所以開心
是因為經過辛苦單調的練習
手指終能夠克服技術與樂譜的障礙
可以優游自在地彈
一邊把自己的情感與想像
像添加各式香料般融入樂曲中
缺少了你自己的感覺
空有其表
自己都感動不了
怎麼感動別人
曲子怎麼好聽的起來呢
有句話這麼說：被音樂家寫在樂譜上的音符是沒有生命的
演奏者的任務
就是讓這些音符加上彈奏者自身的情感
重生並展現新的風貌

這種情感上的表達
被統稱為"音樂性"
不過這種講究感覺的東西
看不到摸不著
要怎麼幫助孩子表現出來呢

最簡單的
就是先用大家都會有的
喜怒哀樂四個情感入門
有時我會跟孩子玩個遊戲
老師彈一首小曲子
聽完幫我畫一張臉
看看你覺得這首曲子的臉應該是甚麼表情

不要小看孩子的領悟力
這個遊戲不用玩幾次
大家在聽自己的新曲子時
自己就會告訴我這首曲子給他甚麼樣的感覺
然後我們就可以更細一點來分析
比方說 同樣是開心的感覺
要出去玩的開心
跟考一百分的開心
跟洗完澡很舒服躺在床上的開心
感覺是不是都不大一樣呢
所以光是開心就可以有各式各樣不一樣的感受喔

讓孩子可以將抽象的樂聲
與生活中的具體經驗產生連結
就是建立音樂性的第一步
有就是有
一旦被培養、啟發
孩子就可以靠自己的感受主動去體會
逐漸去建立屬於自己的內在音樂世界